为进一步加强校外实习基地建设，深入了解学生实习情况，深化产教融合与校企合作，4月23日至4月25日，学校党委委员、副校长吴东带队先后走访了广州鹏辉能源科技股份有限公司、广东森海投资控股集团有限公司、广州市大茶园茶业有限公司以及珠海御温泉渡假村四家企业。教务部部长黎雪琼、继续教育学院院长吴国彬、旅游生态学院党总支书记冼周、旅游生态学院负责人林小萍、教研室主任王颖君一同参加了巡查调研。
一、走进新能源龙头企业，共探产教融合新路径
4月23日下午，巡查首站抵达广州鹏辉能源科技股份有限公司。在公司相关负责人的陪同下，吴东副校长一行深入企业生产一线，实地参观了智能化生产车间、储能电池研发实验室及产品展示中心，详细了解了企业在锂离子电池、储能系统及新能源材料等领域的最新技术成果与产业布局。
参观结束后，校企双方举行了专题座谈会，围绕学校氢能技术应用、太阳能光热技术与应用、光伏材料制备技术等三个专业的未来合作方向进行了富有成效的交流。鹏辉能源相关负责人详细介绍了企业在储能、消费及动力电池领域的技术优势与业务布局，分析了当前新能源行业的发展趋势与人才需求。企业表示，随着全球能源转型加速，锂电池制造、储能系统集成、新能源材料应用等岗位对高素质技术技能人才的需求持续增长，亟需具备扎实专业基础和较强实践能力的人才支撑。
双方就上述三个专业的课程共建、实习实训基地建设、订单培养及师资互派等合作内容展开了深入探讨。企业表示愿意提供实习就业岗位，参与专业课程建设，并接收专业教师赴企业实践锻炼。吴东副校长指出，学校将根据企业岗位需求，进一步优化相关专业的人才培养方案，推动氢能技术应用、太阳能光热技术与应用、光伏材料制备技术等专业与鹏辉能源的产教深度融合，探索“专业建设+企业需求”精准对接的订单式培养模式，共同培养服务新能源产业的高素质技术技能人才。
二、深入一线看望实习生，倾听学生成长心声
巡查期间，吴东副校长一行深入企业工作现场，与在岗实习的学生亲切交流，详细询问大家的工作内容、生活保障及职业适应情况。同学们纷纷表示，通过真实岗位的锻炼，不仅提升了专业技能，更增强了对行业的认同感和职业责任感。
在广州市大茶园茶业有限公司，遇见了一位特殊的“引路人”——已在该企业稳定就业并成长为人力资源总监助理的2023届毕业生张慧。面对前来实习的师弟师妹，张慧结合自身从实习到转正、从基层岗位到管理助理的亲身经历，分享了职业规划要点、职场沟通技巧以及心态调整方法。她鼓励大家珍惜实习机会，“要内修专业素养，外塑职业形象，尽早明确发展路径”。张慧真诚而务实的分享令在场实习生深受触动。
三、校企深度对话，共商人才培养新模式
走访期间，巡查组分别与各企业举行了座谈。在广州森林海温泉度假酒店，双方重点围绕酒店特色运营及人才需求进行了交流；在广州市大茶园茶业有限公司，双方就共建校内外实践基地、课程开发等议题达成多项共识。
在珠海御温泉渡假村，企业明确表达了用人计划，提出拟面向我校招收实习生，并希望与学校在知识技能培养与职业认同教育方面开展前置合作。座谈会上，双方还举行了隆重的教育实践基地揭牌仪式。吴东副校长与珠海御温泉渡假村负责人共同为“教育实践基地”揭牌，标志着双方在产教融合、协同育人方面迈出了实质性的一步。该基地将为学生提供更加稳定的实习实训平台，同时也为企业精准输送高素质技术技能人才奠定坚实基础。
座谈会上，校企双方围绕人才培养模式创新、实践基地共建、课程与教材开发、产学研一体化等方向展开了务实磋商：
（一）创新培养模式
在现有校企合作培养模式基础上，进一步探索灵活多样的人才培养路径，积极推行弹性学制改革，使之更好地对接企业用人旺季与岗位需求。
（二）共建实践基地与课程
推动“内外实践基地”建设，共同开发校企合作教材和企业特色课程，落实双导师制，将企业文化、岗位技能标准前置融入专业教学。
（三）产学研一体与人才孵化
以产业学院为载体，聚焦康养、文旅、新能源等方向，构建产学研用一体化机制，完善从实习、就业到晋升通道的完整链条；同时开展行业培训、学历提升及社会服务，服务地方人才孵化。
（四）数字化与综合素养
企业特别提出要注重复合能力，包括数字化运营能力、职业认同、仪表仪态及职业品格培养，实现“有思想、有文化、有意志、有特色”的人才培养目标。
四、强化长效机制，推动共赢发展
吴东副校长在总结讲话中指出，实习是人才培养的关键环节，本次巡查看到了真实的岗位锻炼成效，也听到了来自企业和毕业生的宝贵反馈。他要求教务部和相关学院尽快梳理企业需求清单，落实订单班、导师制及双向导师互动的聘任机制，推动“实习生能留就留、优秀人才优先输送”的良性循环。同时，他对各企业给予我校实习就业工作的大力支持表示感谢，希望双方在产业学院建设、人才输送、成人教育及产教融合领域持续深化合作。
此次巡查历时三天，不仅加强了学校与用人单位的联系，为产教融合开拓了新的合作空间，也充分感受到企业对学校人才培养的鼎力支持——在岗位提供、资源共建、导师配备等方面持续加大投入，为产教协同育人注入更强动力。
同时，优秀毕业生的“传帮带”也为后续专业建设与教学改革积累了鲜活素材。学校将以此次调研为契机，持续优化校企协同育人机制，完善实习、就业、创业一体化育人体系，推动产教融合走深走实。